网络语言幽默效果的语境分析

２０１１年第３５期　ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ　Ｏ高校讲坛０　科技信息　

网络语言幽默效果的语境分析　

田胜参　

（西安邮电学院电子工程学院陕西

【摘

西安７１　０１　２１）　

要】随着计算机的普及和互联网的广泛使用，网络语言也随之发展为信息时代言说方式的一种。随着网络传播产生了大量的新词新　

语，网络语言也是语言学研究的一个重要领域。本文运用语用学理论，语境原理的相关知识对于网络语言的幽默效果作一初步探析。　

【关键词】语境；网络语；幽默效果　

随着网络的普及，网络语言凭其简洁、幽默、时尚前卫的特点形成　匿名性，损己利人造幽默。　

流行语言，通过网络波及街头巷尾，迅速风靡开来，对一部分群体在日　

３语境特征对网络语言幽默效果的影响　

常交往中的表达方式产生了极深的影响．并引起了全社会广泛的关　

注。本文旨在从语用学的角度，运用语境相关知识对网络语言特征进　

３．ｉ语用前提　

行分析。　

语用前提即那些依靠语境的前提。在语用学家看来，前提它实际　

上也是一种语用推论　因为话语中的对语境十分敏感前提必须与说话　

１语境　

的时间、地点、场合等语境条件相关，甚至与说话人的文化修养、知识　

从语境研究的历史现状来看．各门不同的学科以及不同的学术流　水平、说话的模态都有关系　语用前提通常具有合适性和共知性。所谓　

派关于语境的定义及其基本内容并不完全相同。王建平先生首先从语　

合适性，即前提与语境紧密结合．前提是言语行为的先决条件。在生活　

用学的角度给语境下了定义：“语境是人们在语言交际中理解和运用　中人们根据语言本身的这种复杂性．说话人在交谈中设置不同的推理　

语言所依赖的各种表现为言辞的上下文或不表现为言辞的主观因　

思路，使听话人造成理解落差，幽默效果随之产生。例如：　

素”　（１）别在我的坟前哭，脏了我轮回的路。　

般而言语境分为狭义的和广义的两种．狭义的语境是指对语义　

（２）你攒够四块五．我也攒够四块五，我们就可以去民政局结婚　

的表达和理解影响较为直接的因素，包含说话的听话的时间、地点、对　

了。　

象、场合以及说话时的前言后语等。广义的语境包括表达者和接受者　（３）现在你骂我．是因为你还不了解我，等你以后了解了我，你一　

的性别、职业、年龄、修养、生活经验、语言风格和方言以及当时的心情　

定会动手打我的　

等．甚至还包括时代、社会的性质和特点。语境是一个动态的概念，是　在这些例句中．当我们看到前半句的时候．内心会根据以往的背　

交际者在言谈交际时不断变动着的环境：交际者在这样的环境里进行　景知识积累，对接下来的语句有一个大体的预设，比如例（１）的预设　

言谈交际，并在这样的环境中获得对交际语言的理解　语境是以语言　

是，安慰在他坟前哭的人；：例（２）是，攒够钱做什么事（但不是结婚这　

使用者为指向的，不同的人对同样的语境感受会不同：语境决定了语　

样的终身大事）：例（３），其实你不应该骂我，你误会我了。这些例句都　

言的运用　而会话含意是隐含在会话里的意思．会话含意的推导要依　是通过打破上半句给读者留下来的语境预设．后半句转换思路展开．　

赖语境。　出乎意料地造成了幽默效果　

一

作为一种语言交际　语言的幽默效果可以利用语用理论来解释。　３．２对语境的依赖　

幽默的实现依赖于语境。依赖于言语的蕴涵意义　语用学中的语境是　语境作为一种动态的语用因素．在交际双方中起着不可或缺的媒　

个广义的范畴既包括了狭义上的上下文．又包含了影响会话的其它语　介作用，语境因素包括语言知识、情景知识和背景知识，对幽默效果产　

言因素　

生起着制约作用　下面的例子可以帮助我们理解语境在幽默效果的生　

成这个动态过程中的操纵作用　

２网络语言的特点　

（４）某人问同事：“你买了中石油吗？”同事说：“呸！你才买＿『中石　

油呢。你们全家都买了中石油，还买了中石化！”　

２．１年轻化　

（５）那天看到一位大妈在烧纸，边烧边嘟囔着：收到了千万别买基　

根据中国互联网络信息中心ＣＮＮＩＣ在２０１０年１月１５日发布　

的第２５次中国互联网络发展状况统计报告．截止到２００９年ｌ２月，　

金啊……　

（６）同志们：别炒股，风险太大了，还是做豆腐最安全！做硬了是豆　

网民的数量为３．８４亿人，在ｌ０—２９岁年龄段的分布最为集中，占到了　

做稀了是豆腐脑，做薄了是豆腐皮，做没了是豆浆，放臭了是臭　

整体网民的７３．２％。而且年轻人思想活跃、喜欢新鲜事物，他们渴望交　

腐干，

流、追逐时尚，而且不愿意受现实生活中太多的约束．包括主流语言规　

豆腐！稳赚不亏呀。

在经济危机的影响下．股市不景气．整个市场经济低靡不振　股市　

范的约束　具有匿名性的网络虚拟世界．给以年轻人为主的网民群体　

炒股被套．别炒股等有关的话题成了尽人皆知的热门话题．随之　

提供了广大发挥的空间。中国网民的这种年龄分布的特点和年轻人的　

行情．

在网络上出现了与此相关的调侃语句．在看似振振有词的表面下．却　

性格特征就决定了网络流行语具有年轻化的特点　

带来了令人忍俊不禁的幽默效果　

２．２创新性　

３脱离语境或改变语境　

年轻人思维灵活、崇尚创新的特点决定了网络流行语极具创新　

３＿

网络传媒的出现．让更多人参与到对话平台上来，可以畅所欲言．　

性　网络语言中的相当一部分都是网民根据自己表达的需要，或者因　

“恶搞文化”随之诞生。所谓的“恶搞”一般理解为：用滑　

对某现象或某人物有所感触而创的新含义　比如“骑白马的不一定是　

可以各抒己见，

搞笑整蛊等方式表达出自己心里对某些事物的看法．是年轻人在　

王子．有可能是唐僧　‘跌倒了．爬起来再哭…‘走自己的路．让别人打车　

稽、

网络上表达自己的一种方式。恶搞有图画恶搞，也有语言恶搞；在语言　

去吧”等　这些网络语言语均体现了网民网络语言创新的特征。　

恶搞中，最多的是对一些名人名言的恶搞。例如：　

２．３文化色彩浓　

（７）穿别人的鞋．走自己的路．让他们找去吧。　

现在的年轻人大多数具有较高的文化素质．熟悉英语及计算机语　

（８）走自己的路，让别人打车去吧。　

言，这使得网络语言带上了浓厚的文化色彩　“囿”“正龙拍虎”等词的　

（９）开车无难事，只怕有新人。水能载舟，亦能煮粥。　

出现是中国传统文化与现代网络的完美对接，而“Ｐ　Ｋ”“Ｃ　Ｕ”“８８６”等　

名人语录作为一种我们民族文化的精华，数千年来传承着民族的　

则是网民对外来语和数字语言的机智利用　

生活智慧与经验　然而在网络时代的今天．却被恶搞的面目全非，令人　

２．４幽默性　

有些恶搞过于浅俗，实不可取。但是如上面的例子，却　

网络语言的幽默不是一眼望穿的幽默，而是让人略一迟疑，稍加思　

哭笑不得。诚然．

低头思考它们在新的角度上的哲理涵义，不能不说　

考的曲径通幽式的幽默　网络语言的幽默风格的创新主要体现在：第　

在使人大笑之余．

　（下转第４５４页）　

语词使用上鲜明的Ｅ时代感：第二依托于高科技：第三借助网络的　

代表了现代人的心里与思考状态。

一

４７８　

２０１１年第３５期　ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ　０高校讲坛０　科技信息　

４５。相移：一阶微分环节将产生＋４５。相移。当∞远大于转折频率时，惯　

性环节将近似产生一９０。相移．一阶微分环节将近似产生＋９０。相移。当　

ｍ远小于转折频率时．惯性环节将近似产生０。相移．一阶微分环节将　

近似产生Ｏ。相移　

在本例中，根据传递函数可以知道．当ｍ＝０时．　

一

析闭环系统性能．因而可避免时域分析时繁杂的求解运算，计算量较　

小。在定性地分析闭环系统性能时，通常将对数频率特性曲线分成低、　

中、高三个频段，频段的分隔界线是大致的，一般来说，第一个转折频　

率以前的部分称为低频段，截止频率　附近的区段为中频段，中频段　

以后的部分为高频段　

从三个频段的特征可以判断系统的性能．这些特征包括以下四个　

９Ｏ。　（Ｉ）　

方面．　

当ｔｏ＝Ｏ．５ｒａｄ／ｓ时，ａｎｃｔａｎ（１０）＝０。，ａｎｃｔａｎ（，／＇Ｏ）ｔ　９０。，ａｎｃｔａｎ（２ｊｔｏ＋１）　

（１）中频段以一２０ｄＢ／ｄｅｃ的斜率穿越０ｄＢ线，而且这一斜率能覆　

４５。，ａｎｃｔａｎ（Ｏ．１ｊｔＯ＋１）　Ｏ。，由（１）式可得　（∞）　一１３５。；　

盖足够的频带宽度．则系统的稳定性好。　

（２）截止频率　越高．则系统的快速性越好。　

当￣ｏ＝１０ｒａｄＺｓ时，ａｎｃｔａｎ（１０）＝０。，ａｎｃｔａｎ（ｊｔＯ）≈９０。，ａｎｃｔａｎ（　（Ｅ，＋１）＝　

９０。，ａｎｃｔａｎ（０．１ｊｏＪ＋１）　４５。由（１）式可得　（（ｃＪ）一一１３５。；　

（３）低频段的斜率陡、增益高．说明系统的稳态精度高。　

￣ｖ（ｏＪ）＝ａｎｃｔａｎ（１Ｏ）－ａｎｃｔａｎ（．／ｔｏ）－ａｎｃｔａｎ（Ｘｊｔｏ＋１）＋ａｎｃｔａｎ（Ｏ．１ｊｔｏ＋１）　

＝

当Ⅲ　。。时ａｎｃｔａｎ（１０）＝０。，ａｎｃｔａｎ￣ｔＯ）　９０。，ａｎｃｔａｎ（２ｊｔｏ＋１）＝９０。，　

ａｎｃｔａｎ（０．１ｊｔＯ＋１）　９０。由（１）式可得￣（ｔＯ）－＊９０。。　

（４）高频段衰减越快，即高频特性负分贝值越低，说明系统抗高频　

噪声干扰的能力越强　

当然．以上四个方面常常是互相矛盾的　

当∞：（￡Ｊ　＝ｘ／１０　ｒａｄ／ｓ时，　（（￡Ｊ）＝ａｎｃｔａｎ（１０）一ａｎｃｔａｎ（　∞）一ａｎｃｔａｎ　

（　∞＋１）＋ａｎｃｔａｎ（０．１ｊｔＯ＋１）　一１３５．９２。，由上述特殊点的数据画出对数　

４结论　

相频特性曲线．如图３所示　

９０　

０　

本文针对《自动控制原理》课程的重点和难点一开环频率特性曲　

线的绘制，详细阐述其画法，并总结了具体步骤，便于理解和掌握。　

１　１０　ｃ　

９０　

１　３５　

ｌ８０　

：＼／厂　

【参考文献】　

［１］王划一自动控制原理［Ｍ】．北京：国防工业出版社，２００１．　

［２ｊ胡寿松．自动控制原理［Ｍ］．５版．北京：科学出版社，２００７　

［３］华成英，童诗白．模拟电子技术基础【Ｍ】．４版．北京：高等教育出版衬　

图３系统的对数相频特性曲线　

３利用频域分析法分析系统性能　

线性系统的频域分析法主要是通过系统开环频率特性曲线来分　

作者简介：谷雷（１９８１一），４－，辽宁葫芦岛人，助教。　

［责任编辑

：

曹明明］　

（上接第４７８页）４结语　

［３］宗世海ｌ误解分类的理论与实践ｌＪ１．外语学刊，４：３６—４２．　

［４］孙亚．误解的认知研究ｆＤ　１ｌ复旦大学，２００３．　

网络流行语言将社会现象变成某种意味深长的语言符号，并蕴含　

［５］孙亚．也谈刻意曲解ｃＪ１＿外语研究，２００５，２　

大众的爱憎和喜悲，其流行和传播让我们对现实社会中的大事件记忆　

［６］中国互联网络发展报告：网民特征结构　Ｂ／Ｏ　Ｌ１＿腾讯科技，２０１０～１—１５　

异常形象深刻，从这个意义上说，网络语功不　没。　

［７］盘点２００８中国网络流行语：网民智慧另类表Ｊ￣［ＥＢ／ＯＬ］．中新网，２００８—１２—１３　

［８］蔚蓝天空．网络流行语大全．２００９—１０—３１．　

【参考文献】　

［１］何自然，冉永平语用学概论［Ｍ】．湖南教育出版社，１９８８，４．　

［２］何兆熊．新编语用学概要【Ｍ】．上海外语教育出版社，２０００，２．　

［责任编辑：王爽］　

（上接第４９０页ｌ阅读技能、提高阅读效率的必要手段　

图书馆在对学生进行阅读指导时．要以人为本．应尽量调动学生　

的阅读需要．增强学生的阅读动机．为学生打造精彩的阅读平台。从而　

激发学生的阅读兴趣．以吸引他们自觉自愿地走进图书馆．并且逐步　

变“阅读”为“悦读”，使阅读活动变成一种乐趣、一种享受　

是引导学生主动阅读，多读书、读好书，强化学生树立阅读是一　

种生命行为、一种精神享受、一种生存状态的理念　

二是引导学生网络阅读有节制、有方法、讲质量。网络为人们创造　

了丰富的阅读空间，但它无序、良莠不齐。图书馆可以发挥分类、检索、　

信息组织等方面的专业优势，有计划有目的地将网络资源进行筛选、　

组织、整合，将复杂的网络资源去粗取精、去伪存真，对内容健康向上　

的网站、博客等加强宣传：可以主动在网上搜索出一些学生可能喜欢　

的、可读性强的内容传递给他们，并提供深入阅读和扩展阅读的链接　

方式：可以建立评论交流平台．交流阅读经验，增强阅读的科学指向。　

ｉ是引导学生学会科学的阅读方法，对他们进行阅读技能培训，以求　

收到最佳的阅读效果。学会选择，以好书为师友；学会思考，读而不思　

则惘：学会吸收，不动笔墨不读书；学会运用，举一反三，读而致用。　

２．３培养阅读骨干．发挥引领作用　

从调查表中可以看出．学生阅读受同学的影响最大．因此可以充　

分发挥读者骨干和读书社团的引领和辐射作用．一方面通过骨干和社　

一

团成员了解学生读者的需求．另一方面通过骨干和社团成员向其他学　

生推荐图书．以扩大受众面．　．

学生阅读受老师影响的也有一定的比例．因此图书馆可以请老师　

先看某些书，然后做推荐讲座．点燃学生的阅读兴趣，引导学生正确阅　

读：可以邀请部分老师和同学先看某本书．然后就此书进行探讨，师生　

共同解剖一只“麻雀”，鉴别、判断、分析、阐释，通过阅读和导读、讨论　

和分享．为学生提供自由思考的空间和个体参与、表达与反思的机会．　

通过师生之间、生生之间的讨论．加强互动；特别可以动员相关学科教　

师选择和宣传与所教学科内容相关和延伸的图书．让他们将这些书籍　

纳入到课程资源开发之中．以陶冶学生情操．增长学生知识．开阔学生　

眼界．拓宽学生思路　

促进学生走进图书馆．大力推动学生阅读，创建书香校园是图书　

馆的责任．但这不是一天两天的事，而是一项工程，作为图书馆来说任　

重而道远，需要更深入地调研，更积极地思考。●　

【参考文献】　

［１］卢章平，徐静．“浅阅读”背景下的图书馆延伸服务．图书馆杂志，２０１１（３）　

［２］万琪．高职学生人文图书的推介和阅读指导．中小学图书情报世界，２０１０（２）　

［责任编辑：王爽］　

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