学校督导评估工作汇报材料6篇

学校督导评估工作汇报材料6篇

学校督导评估工作汇报材料 (1)

为了给师生创设一个优美、和谐的学习生活环境，学校秉着“让每一块墙壁都会说话，

让每一棵花草都能传情，让每一幅图画都能会意”的环境育人理念，近几年学校先后投资

100多万元美化了校园环境。XX年建了塑胶跑道、pu篮球场。20xx年，为每班配电脑、

投影仪、电子讲台，每位教师都能利用课件上课，学生们在课堂上随时都可以从网上浏览

相关学习知识，不仅仅局限于在电脑房学习，真正实现了现代化教育手段的普及。同年9

月，学校在区委区政府大力支持下，对学校教学楼进行全面装修和维修。更换了北栋教学

楼门、窗和黑板，所有教学楼进行粉刷，室内外的墙上重新挂上了校训、小学生日常行为

规范、教师职业道德、名人名言、推普标语、学生作品等。每间教室配备了图书柜，孩子

们将自己喜爱的图书收集放在柜中，供大家一起阅读。教室里每个角落还有孩子们自发捐

赠的花草，不仅优化了校园环境，还增添了浓厚的学习氛围。

校园里见缝插绿，绿树成荫，散发着青草的芬香;伴随着校园里居里夫人等伟人群像浮

雕，孩子们从小受到热爱科学、勤于思考等文化氛围的熏陶，整个校园文化生活的品位得

到提升。

学校督导评估工作汇报材料 (2)

3、结合读书活动开展高年级(4—6年级)演讲比赛，低年级(1—3年级)讲故事比赛。1

—6年级组织主题班会。

4、在5月份昌图教育局举办的全县中小学生《美丽中国，我的中国梦》主题教育读

书活动演讲决赛中，我校的徐光硕同学荣获三等奖。

四、积极组建关爱工作团，加强未成年人的思想道德教育。

1、积极调动老年报告团，由老干部于占河同志做《美丽中国永续发展》主体报告，并

1 / 10

深入村小进行巡回演讲，对学生进行爱国主义教育。

2、加强未成年人的思想道德教育、法制教育。

利用广播、板报、广泛宣传《预防未成年人犯罪法》《公民基本道德规范》《义务教育

法》等法纪教育，请“五老”同志、派出所干警到校讲有关遵纪守法、交通法规、安全等

宣传教育，收效明显，今年未出现在校学生有违法犯罪行为。

3、组织观看法制教育宣传片，提高学生法律意识，增强其自我保护意识，提高自护自

救的本领。

4、开展“美丽中国，我的中国梦”主题教育活动和书信活动，同学们在活动中能自豪

地说出自己的中国梦，并把自己的梦想和对未来社会的向往通过书信的形式来表达也来。

通过此项活动的开展，能帮助少年儿童树立正确的人生理想，很好地激发他们人生的动力，

对培养社会主义的合格人才意义重大。

5、把学习“社会主义核心价值观”落到实处，开展主题班会，举行讲故事比赛、征文、

演讲及各种教育实践活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观20xx年学校关工委工作

总结5篇工作总结

6、积极开展养成教育。明确了把《小学生守则》《小学生行为规范》“学校十个道德好

习惯”等文明养成教育，贯彻于学校的全过程，以规范学生的行为习惯。针对高年级个别

单、无亲学生有上网吧、打游戏这一现象，少先大队、关工委加大管理力度，重心放在遵

纪守法和行为规范的养成教育上，收到明显效果，基本杜绝了学生去网吧，上游戏厅的现

象。

学校督导评估工作汇报材料 (3)

1.开展听评课活动，逐步提升教师素质。

通过听课调研，提高教师的业务水平。我校的具体做法是(1)原生态课。事先不通知教

师，行政推门随堂听课，听课后将意见反馈给教师，并形成常规。每周的行政例会上交流

2 / 10

听课意见，主管副校长整理记录，每月一次在全体教师会上进行原生态听课情况小结。(2)

跟踪课。针对在家长、学生中有一些不良反响的教师实行跟踪听课，具体指导。一次不行

就再听，直到满意为止。(3)教研课。教师先报告教研课题，授课内容，做好充分准备，教

导处作好统筹安排，集中在1~2周内展示，活动结束后组织调研与汇总。除了夯实课堂之

外，我们每期都要开展一次大型的教师教学活动，XX年，我们开展“信息技术与学科整合

教学”比武，20xx年开展了“落实新课标，实践新课程”教师说课赛，严谨的设计，精美

的课件，精彩的课堂不仅让老师们在视觉、听觉上得到美的享受，也对新课程、新理念有

了更深的认识;20xx年，我们推行“全面把握课标、创意激活课堂”同文本教学设计与说

课展示大赛。即语文、数学教师以年级组为单位根据指定的文本内容，当堂完成教学设计，

并于三天后进行说课演绎。让教师的个性化风采与集体智慧得到完美结合。今年我校又组

织全体语文教师参加作文教学比武，像这样每期一次教师教学活动是常规，但我们力求创

新，避免形式主义，让常规活动真正做到既“常”又“新”。2.加强校本培训，打造学习型

教师队伍。

通过多形式，多视角的开展教育专著学习心得交流会、演讲赛、辩论会等活动，让教

师认识到学习是自身修养，自我完善的一把“金钥匙”，是走专业化发展，走向“能师”、

“人师”的唯一途径。近几年，一些同志工作之余沉迷于牌桌、赌局或股市交易，而很少

去学技能、钻业务，即便看书、上网，也是浏览一些怡情消闲的文章。为了唤醒教师们的

学习热情，我校规定每位教师每年要做到“三个一”：每年必须订购一份专业杂志;必须上

交一份高质量的教育论文或案例;必须建立个人或班级博客，并及时更新演示博客。“要给

学生一杯水，教师就要有一桶水，”为了让教师这桶水的内涵更丰富，我们不断关注教师专

业知识的提高。如：一方面邀请专家来校专题讲座，为教师进行普通话提高培训、电脑操

作、课件制作、博客制作培训等。我校目前已有普通话测试员2名，普通话一级乙等14

人，占语言类教师总数50%。另一方面我们开展了“教师专业技能大比拼”。在考题中，

既有语文或数学专业测试题目，又有教学案例设计与分析;我校还举办了教师规范用字比

赛、普通话比赛课件制作、博客更新比赛等。通过这一系列举措，老师们的学习热情大大

3 / 10

提高。

3.丰富教研活动，以教促研成绩显著。

在教科研工作中，我们以校本教研为突破口，力求做到“三个到位”，一是组织到位，

学校成立了由校长挂帅的教科研领导小组，下设教改课题实验小组，选取思想业务素质高

的教师参与到实验研究过程中来，从而保障教科研活动的扎实有效开展。二是规化到位。

针对本校实际，参照省、市、区各级教科研部门的研究规化，学校制订了切实可行的研究

计划，指导教师自主选择研究课题。三是管理到位。我们制订完善教科研制度，扎实开展

教研活动，做到有计划、有记录、有总结。把教育科研与常规教学相结合，真正体现“科

研兴校”的主旋律，我校在湖南省基础教育教学研究实验学校检查评估中被评为“先进实

验学校”。目前，我校的规化课题《英特尔未来教育与语文学科的整合研究》全面结题，获

得市一等奖的好成绩，目前已报送省里参赛。美术组申报的《小学美术教学中培生创新能

力的培养》课题在衡阳市教育课题中级评估中获一等奖，由彭琛老师负责的《合理使用零

用钱综合实践活动研究》也取得了省一等奖的好成绩。同时，美术组、三年级组被评为衡

阳市优秀教研组。良好的教育环境培养和造就了一大批教育的有生力量，也涌现了更多的

名师、能师：1、省优秀教师黄玲;2、市优秀班主任罗慧君;3、市优秀教师陈春清、陈萍秀、

杨翠湘、李国平、张湘钰、宾莉;4、青年教师黄艳、陶韵竹、何银燕、张文君、胡妍、彭

琛全国、省级赛课获奖;5、近期，陈永红、黄艳的论文刊登在《湖南教育》上。

学校督导评估工作汇报材料 (4)

学校是人群高度密集的场所，学生是传染病的主要易感人群，近日，我县各级各类学

校采取各种措施，加强防控工作，严防H7N9禽流感等传染病在校园内发生。

重视宣传，正确引导。各校通过国旗下讲话、广播、黑板报、宣传窗、主题班会等载

体，对学生进行预防H7N9禽流感的知识教育，消除全体师生恐慌心理，教育并督促学生

保持良好个人卫生习惯，提高卫生防疫意识和自我保护能力。其中，赤城中学、白鹤中学

4 / 10

还向学生印发了春季易发的多种传染性疾病知识宣传资料，白鹤小学邀请校医举行“H7N9

禽流感的防治知识”讲座。

加强监控，落实晨午检制度。各学校加大防控，落实晨午检制度，发现异常立即测量

体温，及时通知家长或去医院就诊，并按要求做好因病缺勤登记、病因追踪和信息及时上

报工作。

落实措施，消除隐患。加强室内空气流通，常开窗，常通风，学校定期进行课室、宿

舍、食堂、厕所等公共场所的消毒并形成制度。学校食堂尽量不购买无检疫证明的禽类产

品，加工食品时确保煮熟煮透。同时，积极组织学生参加体育锻炼，增强体质，提高抵抗

疾病的免疫能力。

家校联动，共促健康。各学校密切家校联系，充分发挥家长的监督作用，及时了解学

生的身体情况，做到早发现、早预防。平桥中心幼儿园通过家园QQ群、家园联系栏等平

台，向幼儿和家长宣传预防春季流行性疾病常识。

学校督导评估工作汇报材料 (5)

我校有一支合格、稳定的教师队伍，结构合理，学历合格率达100%，均取得相应资

格证。师资队伍素质高，敬业精神强。

在内部管理工作中，我校首先抓了师德师风建设，开展“万名家长评议学校、评议教

师”、“学生评议老师问卷调查”、“学生在我心中”等活动和“师德师风、廉洁从教”学习

教育，进一步塑造了良好的师德形象，学校有向丹桂、周家喜、彭双英、雷仕英等教师被

评为市级“百优教师”。积极营造学习氛围、建立学习型校园。学校图书室全天开放，教师

每学期认真阅读一本理论书籍，学以致用，结合教学实际，认真开展教学反思，撰写教学

论文，几年中，我校有张娟、王忠献等教师的论文获省级二、三等奖，有王文彪、龚芳妮、

田祖兵等老师撰写的多篇教学论文分获常德市、津市市级的一、二、三等奖。

学校为教师创设良好环境，搭建发展平台，为教师专业成长铺路，采取了阶梯战略，

5 / 10

由高往低，分层实施，同争共进。第一、实施“名师战略”，打造一批叫得响的教师，具体

措施为1、制定培养目标、培训措施、考核细则，形成一整套培训体系；学校制订了《教

师教学考核方案》、《教师绩效量化考核细则》、《教师培训考评细则》，让教师在民主宽松的

发展环境中有章可循，有法可依。2、通过课题研究，使骨干教师在承担重任过程中得到全

面锻炼，更加成熟。3、通过师带徒，徒促师，同伴互助等形式，展示成功经验，激励自我

奋斗。第二、开展以研促教，推动教师整体提高，主要形式是校本培训和集体备课，让老

师在平凡的空间搭建起发展的舞台，几年来，我校集体备课自成体系，并成功地为津市市

中小学集体备课现场会提供了观摩现场，通过集体备课活动，全体教师同伴互助，协作进

取，共同成长。通过一系列的措施，教师专业水平不断提高。陈国珍、卢自木、王忠献等

部分老师参加了骨干教师培训合格。龚芳妮、张娟等中青年教师参加市级教学比武濒濒摘

桂。

学校督导评估工作汇报材料 (6)

(一)人性化管理 激活教师教学活力

我们认为，在外部政策环境大体相同的情况下，一个学校的发展和品位提高关键依赖

于内部全体教师的主动参与。因此，在实施管理的过程中，我们本着“严格规范的科学管

理+体贴人微的人文关怀=现代学校”的治校理念，时时处处关心教师的思想、生活、学习

和工作，围绕教师专业化发展，努力激发教师自我发展的动力，奋力营造教师自我发展的

空间，多方打造教师展示才华的平台，最大限度地张扬教师创业激情，帮助教师赢取事业

的成就感、人生的成功感。

1、为优秀教师创造成功扬名的机会。近三年来我们广泛与省、市、区教研部门、心理

学会、教科所、继教中心、电教馆、专业杂志社等业务部门取得经常联系，积极参加他们

发起的论文评选、优质课竞赛、课件制作竞赛、案例反思等活动，做到“四必”，即有活动

必参加，参加必精选(校内选拔)，赛前必辅导(校内专家和学科教师精心辅导)，参与必奖励。

鼓励优秀中青年教师积极参与教研教改，大胆展示才情，勇于冲刺，做教书育人的行家里

6 / 10

手，做教研课改的弄潮儿。

2、为特长教师创造体现自身价值的舞台。学校是一个大舞台，各种各样人才资源的合

理搭配和精心组合才能共演一部宏大的喜剧。为让有特长的教师找到英雄用武之地，我们

支持鼓励他们在校园开展各种活动。能歌善舞的，让他们承办艺术节，开办舞蹈班；会乐

器的让他们承办器乐班、合唱团；会书法绘画的让他们开办书法绘画班；善于舞文弄墨，

让他们组建文学社和小记者团；热衷电脑的负责计算机管理维修工作和课件开发；喜爱动

手动脑的负责科技发明创造小组；有体育爱好的组建乒乓球、足球排球训练队，并根据活

动实际给予适当奖励，这样使特长教师也能在校园中大显身手，让每个教师都能抬头走路，

让自信和喜悦溢满脸庞。

3、为各类优秀教师披戴桂冠。老师是一个特殊的注重精神生活的知识群体。他们一般

淡泊名利却重视荣誉。为此，学校非常重视对教师的激励，每学年在校内开展各类优秀教

师的评选活动，分别授予各类荣誉称号。如首席教师、校级名师、教改标兵、教坛新秀、

优秀团干、优秀班主任、模范党员、优秀团员等，校领导亲自为他们颁星戴冠，并在社区

橱窗照像张榜公布，提高其知名度，增强其职业自豪感。

(二)多元化培训,催生优秀教师团队

优质的教育需要一支优秀的教师队伍，校本培训正是锻造优秀教师队伍的有效载体。

我校通过构建梯级校本培训网络，促进优秀教师队伍的快速成长。

1、抓师德教育，提升教师思想境界。由于市场经济影响，教师的价值取向多元化，同

时由于素质教育还未深入人心，许多教师教育观念也亟待转变。尤其是青年教师，职业道

德和法律意识相对淡薄，功利主义、个人主义思想时有抬头，个别人存在模糊认识。为此，

我校紧紧抓住新时期师德工作特点，开展多种形式的师德教育活动，以增强职业的光荣感、

责任感和使命感。一方面，我们利用寒暑假和周教师例会时间，采取讲座、看录像等形式，

给教师讲教育法律法规、时事政治、师德规范、教育方针政策等，教育广大教职工增强法

律意识，恪守职业道德，树立现代教育观、学生观、人才观、质量观。讲座前打印下发学

7 / 10

习材料，讲座后人人结合实际谈感想、写体会。另一方面我们组织先进教师事迹报告会。

学校每年开展评选校级名师、学科带头人、骨干教师、优秀班主任、优秀党员活动，评出

后精选10名左右事迹特别突出感人的教师利用假期或例会时间请他们介绍自己的工作和

事迹，讲述成长历程，报告会后，把他们的事迹材料打印下发，组织讨论，深化提高认识。

再次是积极开展“评教”活动。我们采取致家长一封信、家长学生座谈会等形式，让家长

对教师的师德、师风及教风进行评议，让家长学生共同评选“师德先进个人”、“最受欢迎

的老师”。这种评价方式既强化了教书育人、服务育人的角色意识，又从思想作风、观念及

方法上明确了教师的价值取向。

2、落实常规培训，整体优化教师队伍。所谓的常规培训是指教师必备的素质培训，即

教育理论培训、普通话培训、多媒体技术培训、通识性培训、教材教法培训等基本技能的

培训，学校通过开展一学期一次的教学基本功大比武、“一堂好课”的评比活动和入门课、

达标课、先行课、研究课、示范课、观摩课的讲、听、评活动，促使广大教师自觉锤炼自

身教学基本功，提高自身的综合素质。暑假寒假，学校还组织教师参加各级教育主管部门

组织的教材教法培训、学术报告活动等；同时还采取“结对子”活动培训大批青年教师。

即为每位青年教师配备一位有经验的骨干教师，对青年教师进行重点指导，让他们逐步通

过学科教材关、教育理论关、教育教学关，涌现出了一批教坛新秀，许多人在市级优质课、

论文评比中获奖，有的独立担当教研教改重任。

3、搞好骨干培训，发挥示范辐射作用。骨干教师是教育教学的顶梁柱，充分发挥骨干

教师的带头示范作用对学校的发展具有重要意义。在骨干教师的培训管理上，我们打破“五

年不变”的模式，实行动态管理。制定《骨干教师考核细则》，从政治思想、教学水平、科

研能力、示范作用等方面进行综合评定，能上能下，末位淘汰，激励骨干教师自我加压，

自主学习，自动提高。学校积极创造条件选派各级各类骨干教师和学科带头人，外出参加

培训班学习、优质课观摩学习、学科研讨会学习， 新教材培训学习及优质课竞赛等。

4、抓好学者型教师培训，凸显专业引领优势。学者型教师是骨干教师中的佼佼者，学

8 / 10

校有意识对他们都进行培训、培养，以有利于提升办学品位。我校在各级骨干教师、学科

带头人、学术带头人中遴选出具有较好潜质的教师作为培训对象，让他们承担国家、省级

课题研究任务，免费为他们配备电脑，为他们的教学、科研和教育教学指导提供咨询和信

息服务，鼓励他们参加“送教下乡”，对口帮助县市薄弱学校、巡回演讲报告等活动，通过

其独特的专业优势引领学科教学风格的形成。近几年，我校涌现出了多名拔尖人才，如英

语老师甘绪燕，通过培训已成为xx名师，参加省英语说课竞赛获一等奖，多篇论文在国家

或省级刊物上发表，xx年获得教育部公派出国留学的资格，全省初中学段仅此一人；语文

教师宋辉、物理教师李锐通过学校培养均被市教育局聘为市讲师团成员，宋辉教师还被评

为“市送教下乡讲师团先进个人”。

(三)常规化教研 引领教师专业化成长

教学研究是在科学方法指导下探索教育规律的活动，是实施新课程、开展教育创新，

提高教育质量和办学效益的有效手段。近几年，我校高度重视教科研工作，实施“科研兴

校”战略，积极探索校本教研模式。为使教研工作常规化，我校制定了三个制度，即《教

育科研活动制度》、《集体备课及研究课、听、评课制度》和《学校领导蹲点教研组制度》，

这是我校教育科研行为的基本要求。通过三个制度，将教学研究纳入了教学常规中，促进

广大教师主动开展教育科研，自觉运用科研成果。同时，鼓励干部教师每学年初申报课题，

提倡鼓励干部、学科带头人和教学拔尖人才申报难度较大的课题，要求中青年骨干教师参

与学校重点课题或中心课题的研究，要求青年教师侧重解决自身教学中存在的问题。目前，

我校已承担国家级课题一项，省级课题二项，市级课题五项。针对课题研究，学校除加强

平时的督导检查外，每学期一评估，并根据评估结果兑现奖惩。当然，开展教育科研的目

的重在推广科研成果，在教育科研成果的推广上我们的做法是：(1)总结推广一批优秀教师

的课堂教学成果，或在教研会上由教研组长宣读，或用《教学简报》形式下发给全校。(2)

每年十月份，组织规模较大、范围较广的教学开放周活动。一是由一批骨干教师讲示范课，

打破年级、学科界线，组织听、评课活动，展示教研教改成果，二是请家长进学校随时听

9 / 10

课，向社会展示，同时也是向社会征求意见和建议，以便进一步改进教学。(3)通过教学常

规和师徒“结对子”活动推广教研成果，使广大教师教学水平水断提高，教研能力和专业

素养不断增强。

10 / 10